试析如何在初中英语教学中渗透班主任管理教育

泥立珍

摘要：目前，随着新阶段课程初中英语教学的不断深入改革，初中英语教学方式已经发生了很大的改变。在此次改革的新课程标准中，除了明确要求初中英语教师较好地独立完成各门课程教学任务，也要不断在初中英语教学中渗透班主任管理，更多地要求学校注重提高学生的社会主体作用地位。

关键词：英语教学;班级管理;教学应用;

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-065

前言

為了我们能更好地完成这一步的工作，让更多学生积极配合初中班主任的英语教学管理工作，激发初中学生的英语学习兴趣，进而让许多学生在进入初中阶段能更好地学习成长，不断学习提高和逐步完善自己各学科方面的英语能力，许多初中班主任积极研究优化了新的班级教学管理策略。但同时还有部分初中班主任因为自身受到了应试教育的影响，容易忽略对初中学生整体思维、能力、素养的培养。因此，在初中英语教学中，班主任一定要特别注重初中学生英语核心能力素养的双重培养。本文主要探究班主任在进行英语教学中如何渗透管理教育。

一、小组合作学习有助于提升学生学习效率

小组合作学习能有效加深全体学生间的团队友好关系，也能有效激发全体学生的学习英语兴趣，并有效提升英语学习效率。对于一个学生而言，班主任和教师的主动引导是很重要的，学生能够主动参与其中也是很重要的，这样班主任才能良好的开展自己的管理教育。一般来说，教师上课要注意选取一些学生感兴趣的教学内容，学生对自己喜欢的一件事情才能保持好奇和快乐的良好心理，学习英语也是如此。只有充分依据每个学生的不同心理特点，才能真正让学生听、说、读、写的综合运用活动变得更加有趣。

当一个学生对课堂上的知识更加感兴趣时，才能更有助于引导学生在获得更多的知识。合作性学习能不断提高每个学生的学习主观能动性，进而大大提高他们的课外学习活动兴趣，使每个学生能够积极参与学习进来，每个人都把学习心得积极与他人交流分享，更好地有助于引导学生对所学知识内容进行正确理解与强化记忆。小组学生合作活动过程中，教师小组可以根据不同小组学生人数同时发放不同合作任务，让小组学生进行分享与小组讨论。这不仅仅可以使两个学生在逻辑思维上能够产生激烈碰撞，也能够有效让他们相互配合学习。班主任通过开展小组合作形式实际上也是在进行班级管理，应积极主动鼓励每个学生小组合作，敢于语言表达，才能真正让每个学生在英语口语上真正能够得到充分锻炼和提高，最终才能达到不断优化课堂教学模式的主要目的。

二、建立良好的师生互动关系

对于英语课堂的兴趣不仅在于英语教师的合理引导，也重点在于班主任要营造良好的英语教学活动情境，提高广大学生的英语课堂活动参与性。能做到让学生真正记住阅读文章过程词语中的长句或难句和陌生的词汇，理解一篇文章的基本知识内容，领会一篇文章的主要哲学思想。在英语课堂教学管理过程中，班主任应充分给予初中生足够的耐心和学习时间，重视解决学生英语课堂学习中可能产生的各种问题和一些疑惑，除了教师要耐心认真地引导帮助解决这些问题，同时班主任也要在一定情况下设立奖惩制度，对于表现好的学生给予鼓励，同时，班主任应充分考虑让初中学生积极发挥课堂主体作用，增加初中英语课堂趣味教学活动，不断强化提高英语教学的实际互动性和活跃性，活跃英语课堂气氛并尽快转变英语课堂教学结构。在课堂上，只有班级的学生与每个教师形成良好的师生互动，保持良好的学校师生关系，班主任才能将他的注意力全部放在每个学生身上，而每个教师也同样能够通过丰富自身专业知识，使每个班的学生在课堂上都能学会自我管理和自我严格约束。

三、召开一次班会，举办一次英语竞赛活动，增强整个班集体的核心凝聚力

班主任安排合理的英语教学活动，让在校学生享受良好的学校英语学习氛围。这些新的英语学习活动一定要包含那些能够同时让初中学生和英语教师一同参加的英语活动。比如，召开各种主题学习班会时，教师往往可以根据学生实际学习状态帮助学生及时缓解学习氛围，在班会上，班主任可以要求学生使用英语进行分享，分享他们在假期和周末学习英语过程中遇到的有趣的事情，并且及时对这些学生的英语分享进行评价和学习小结。通常每个第一学期刚正式开学时，班主任都会组织开展一次班会辅导活动，帮助全班学生制定新的假期学习生活目标。

四、结语

总而言之，英语教学发展离不开合理的英语班级教学管理模式。如果班主任能够在身兼英语教师的情况下积极完成各项教学研究任务，学生的参与学习活动能力也一定会得到提高。班主任也可以组织举办各类课外活动，将教育理论应用于课堂实践中，改变传统课堂教学模式，充分发挥班级学生的学习主观能动性，以通过召开学生主题教育班会、渗透学生品德教育等课外活动方式管理学生班级，进而不断提升班级学生的教育学习活动积极性和提高课堂教育学习工作效率。

参考文献

[1]赵延昌.浅析初中班主任班级管理艺术的几个技巧[J].中国校外教育，2019（10）：39-40.

[2]张红芳.在初中英语教学中渗透班级管理艺术[J].新课程2015（12）：229.