初中数学生活化课堂的几种构建策略

胡名久

摘要：初中数学教师在进行数学教学时，要引导学生了解数学知识的社会价值，使他们意识到数学知识与生活实际的关系。因此，在实际教学过程中，数学教师要积极开展生活化教学，引导学生通过生活实际，学习初中数学知识，从而培养学生的数学学习兴趣，并为学生高中数学学习奠定良好的基础。

关键词：初中数学;生活化课堂;构建策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-36-128

引言

初中阶段，数学这门科目是一门基础的科目，涉及的领域十分广泛。因此，为了达到良好的教学效果、构建高效的数学课堂，提高学生数学核心素养就显得尤为重要。为了使学生在掌握学科知识的基础上，不断提升学生的学习能力和综合素养，教师可以将数学生活化教学引入到课堂中，使学生能够重新审视数学这一学科，深刻体会到数学在生活中的应用价值和存在的意义，进而在学中用、用中学，通过贴近生活的数学教学来让学生克服对数学的畏难心理，建立对数学的学习兴趣，产生更大的动力去学习并探究数学知识。

一、激发学习兴趣，创设生活化教学情境

在实际教学中，数学教师最常用的教学方法就是情境教学法。情境教学是教学过程的重要组成部分，将情境作为数学知识与数学问题的载体，有利于激发学生的求知欲，提高学生理解能力。在情境教学中，教师能够引导学生在生活情境中对数学知识进行探究，从而使学生了解数学知识在实际生活中的运用。……