谈分类思想在初中数学教学中的运用

徐晓东

摘要：随着新课程教学改革的持续深入进行，分类思想在初中数学教学中的运用成为人们关注的焦点，如何有效的在分类思想在初中数学教学中的运用中培养学生的数学核心素养成为教师教学的重点。因此教师要积极探索新的教学方法和教学模式，培养学生的数学核心素养，打破传统教学的束缚，提高学生的综合素质与能力。本文首先对分类思想在初中數学教学中运用的意义进行分析，进而探讨分类思想在初中数学教学中运用的策略，希望对促进初中生数学核心素养的培养做出积极贡献。

关键词：分类思想;初中数学;教学;应用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-020

引言

初中生由于涉世不深，各方面发育尚不成熟，因此积极开展分类思想在初中数学教学中的运用能够有效提升学生的综合素质与水平，帮助学生养成正确的数学核心思维，合理的运用数学知识解决数学问题，达到新课程改革的目的。因此教师要根据学生的具体情况，采取有效措施，积极开展分类思想在初中数学教学中的运用，有效促进学生数学学习能力的提高，为学生以后长远的学习打下坚实的基础和铺垫，实现学生更好的发展。

一、分类思想在初中数学教学中运用的意义

初中数学核心素养是让学生掌握以数学思维解决数学问题的能力，积极进行数学的学习，以获得更高的成长与进步。积极开展分类思想在初中数学教学中的运用，能够使学生积极参与数学实践，使学生能够有效的提升自己的数学应用能力和实践能力，从而为数学核心素养的培养做好铺垫。……