试论微写作在高中英语写作教学中的应用

赵笑兰

摘要：写是高中英语教育的重要一部分，主要测试学生的综合语言能力。因为大部分高中生现在没有写英语的能力，所以最前线的英语教育者都采取了“微写作”的指导措施，将其与英语教育相结合，以革新高中英语作文指导和提高学生写作兴趣和写作水平为目标。

关键词：微写作;高中英语;策略研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-171

在传统的英语写作指导中，教师给出写作主题，记述学生写作的要求，学生自己比较学习，提供参考的范本，教师根据情况提出建议和评论。学生必须在有限的时间内完成高质量的书写。微写是写的短而简洁的方法，可以有各种各样的形式，简洁的内容，不受场景的限制。这个可以有效地解决思维限制的问题。这个写法是形式性文章的积累和试行的实践。学生不需要在指定数量的单词中去完成，而要根据需要来写。这种方法不仅打破了传统的文教形式，还大大刺激了学生的兴趣，还可以让学生积累写作材料，逐渐提高英语写作水平。[1]

1在教学中引入微写作

在通常的写作训练中，提案的组成是一般的英语文章类型。因此，英语教师结合“微写作”的教学方法，在写文章时设定一定的文章内容，分割成多个协调学习小组。分组时，根据能力相当的原则，确认每个小组的英语学习能力比例保持平衡。这样，学生可以从彼此的长处学习，弥补共同研究和讨论不足，然后互相帮助解决问题。这种方法不仅提高了学生的自主学习和咨询能力，还积极促进了英语写作能力的提高。……