如何提高初中地理课堂教学的有效性

马文洁

摘要：随着教学改革的全面推进，素质性、综合性人才成为社会竞争的关键。对于初中地理教学来说，教师要适当调整教学的思路和教学目标，树立以学生为主体的教学观念，创新教学方法和教学策略，引导学生主动思考、主动探究，着重培养学生的综合实践能力与核心素养，以此提高初中地理课堂教学的有效性。[1]

关键词：初中地理;课堂教学;有效性

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-317

引言

初中地理中的教学不仅体现在理论知识上，更体现在实践教学的过程中。初中地理的教学中有很多的经过实验得出的教学理论，有些可以验证的实验现象可以通过实验跟学生进行时间讨论，培养学生的实验探究能力，科学创新能力，分析综合能力，抽象概括能力以及逻辑思维能力等，这些就是培养学生核心素养的关键。[2]针对这些问题，笔者提出了以下方法，以提高初中地理课堂教学有效性。

一、明确地理科目的社会价值

初中的学生学习科目多，学习任务重，学生在繁多科目中很容易忽略或者偏向于某些科目的学习。为了不使初中地理被学生忽略或者轻视，教师一定要让学生明确地理这门科目的社会意义和社会价值。在地理课堂教学的过程中，教师一定要适当传输地理科目的意义和价值观念，让学生懂得通过地理科目的学习可以增加地理知识和生活技能，对以后融入社会提供了很大的经驗技巧。

二、结合生活中的地理知识