高职院校基于全日制社会人员人才培养模式研究

袁鹰，殷甫祥，刘竺云，马永刚

（泰州职业技术学院，江苏泰州225300）

2020年春季，全日制社会人员入学，没有现成的经验，而面向社会人员招生又是一个长期的过程。社会人员不同于全日制的高职院校普高入校生，不宜直接采用全日制普高入校生的人才培养模式，而是应该结合全日制社会人员的特点来研究其人才培养模式。因此这是一个全新的课题，其人才培养模式的改革可为以后全日制社会人员人才培养模式研究提供理论支撑。

1 全日制社会人员的特点和全日制在校学生的异同点

1.1 学生理论基础不同

江苏省试点高职院校面向具有江苏省户籍或在苏务工、具有高中阶段学历或同等学力及以上的企事业单位在职职工、退役军人、进城务工人员及待业人员等招生，招生对象范围广泛，虽然要求是具有高中阶段学历或是同等学力及以上，但实际中，由于不少人高中毕业多年，很多基础知识都已经忘记，达不到相应高中生的水准；企事业单位的在职职工、退役军人、进城务工人员及待业人员等，虽然具备同等学力，但实际上远远达不到高中生的水平；当然高中才毕业一两年的也大有人在，或者说有部分人想另学一门专业，这部分人员相对而言基础比较好。从中可以看出，社会人员的学习基础不一，所以社会人员全日制学生的人才培养模式必然要和全日制在校生人才培养模式不同，一定要结合社会人员的特点来进行制定，才更具针对性。……