微时代珠海高校教师媒介素养调查

◎刘灿璨

当下，微博、微信、抖音成为最活跃、最具影响力的传播介质。以其为代表的新媒体影响深远，已经逐渐成为人们生活的一部分，深刻改变着人们的生活、工作方式，甚至思维方式。在新媒体蓬勃发展的微时代背景下，顺应时代发展，重视和提高教师媒介素养，成为促进教师专业成长，提高教育教学成效的关键。

一、微时代信息传播特性分析

1.传播介质的移动性

从1G发展到如今的5G，信息技术不断更新迭代。5G技术的应用，带来更高速、低耗、稳定和自由的移动通信，人们信息交互方式进一步升级。信息制作更加简单，传播更为快捷，互动性更强。信息传播不再受报社、广播电台、电视台等传统的信息流通渠道制约，不再受电视、台式电脑等固定设备的时间、空间制约，通过智能手机、平板电脑、笔记本电脑等移动终端，前所未有地实现了无时不在、无处不在。

2.传播速度的即时性

微时代背景下，网络速率和终端设备性能的提升，促使传播速度的即时性得到突显，信息传播达到以秒记算的速度。人们通过更加便捷和大众的智能移动终端，随时编辑信息并发布到新媒体平台，受众即时接收信息。海量的音视频图文都能实现瞬时传送。信息从制作到发布，到传输、到接收信息的时间大大缩短，提升了受众接收信息的需求和迅捷体验。

3.传播内容的碎片性

以往，人们通过书籍、报刊杂志等接收信息，长篇幅、长时间、深阅读是信息传播的常态。微时代，人们信息接收、传播的碎片化、零散化、泛娱乐化现象加剧，小视频、短图文的浅阅读成为信息传播的主流。……