善用倾听提高小学道德与法治教学效果

文_金晓婧

小学道德与法治课程是我国小学开设的一门德育课程，是学校开展德育工作的重要途径。小学道德与法治课程是以儿童生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。道德与法治教师在进行课堂教学时应深入了解学生的道德认知水平，贴合学生的心理特点，而要了解学生，就需要教师灵活地运用课堂倾听技能。

在现实课堂中，有的教师更关注课堂节奏的把控，将重心放在了课堂内容呈现的连贯性上，忽略了耐心等待学生的步伐。下面，我们从一个教学片段感受在道德与法治课堂中运用倾听技能的重要性。

部编版《道德与法治》四年级上册《健康看电视》教学片段

活动三：说说你爱看的电视节目（引导学生有选择地、适度地收看电视节目）。

师：同学们，电视作为一种媒体，已经成为我们生活中必不可少的家庭成员，你同意这种观点吗？

学生1：不同意，我家的电视就没人看，我们都看iPad或者手机。

师：你们这样的情况可能不太多吧，大多数同学还是看电视的，同学们都看些什么电视节目呢？

学生2：我爱看新闻类的节目。

师：很棒，这类节目能拓宽我们的视野，帮助我们及时了解最新发生的事情。（板书：新闻类）

学生3：我喜欢看综艺节目《奔跑吧兄弟》，里面的明星很多。

师：这类节目不能让我们收获知识，小学生还是要看更有意义的节目，如《最强大脑》，更适合我们小朋友。（板书：综艺类）

学生3：可是我还是觉得《奔跑吧兄弟》更有意思呀！……