问题式教学在小学语文课堂上的实施

赖慧芳

江西省赣州市宁都县黄陂镇黄陂中心小学

目前小学语文课堂上仍然存在一些消极的教育方式，过于强调教师的主导作用，忽略了学生主体。而问题式教学在小学语文课堂上的运用，可以更好地帮助学生完全吸收课堂内容，锻炼学生的思维能力，提高其学习效率。在这一过程中，教师也要把握好课堂教学的节奏，合理设置问题，启发学生主动探究问题，解决问题，让课堂氛围更加活跃，提高学生的积极性和主动性，推动小学语文教学质量和水平的双重提升。

一、合理设置问题

在组织开展教学活动之前，教师的首要工作就是完成备课，熟悉教材内容，引导学生讨论交流，形成科学缜密的教学方案。合理的问题设置可以更好地吸引学生的注意力，提高学生学习新知识的热情。

比如，在学习到小学语文《黄山奇石》一课时，教师要做好一切准备工作，完成教案设计，合理把控课堂有限的时间。在这节课程的教学中，教师要注重联系课文内容设置合理的习题，引发学生的讨论和思考，顺利地完成这节课程的教学任务。首先，教师可以用“大家知道花岗岩是怎么形成的吗？”这一问题完成课前导入，并顺势帮助学生解释黄山岩石的形成过程。接下来，教师要留出充足的时间让学生熟读课文，并要求学生根据自己的思考理解“天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴”等比喻。通过环环紧扣的问题设置，学生也能快速进入学习状态，更积极地参与到学习活动中去，帮助学生找到学习的成就感。……