基于云课堂的混合式教学探究

李海燕,陈 谦

(河北正定师范高等专科学校 经济贸易系,河北 石家庄 050801)

目前,高职院校的教学改革取得了一定成效,但是随着信息化时代对知识的需求越来越广泛,将数字化教学融入高职教学,实行线上线下混合式教学模式,提高信息化教学水平成为高职院校新一轮的教学改革任务。本文结合货币资金审计教学内容阐述线上线下混合式教学模式的教学设计思路及实施成效。

一、混合式教学的概念分析

北京师范大学何克抗教授认为,混合式教学模式把传统教学方式的优势和网络化教学的优势结合起来,既发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用,又充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性[1]。华南师范大学李克东教授将混合式教学阐释为:混合式教学是把面对面和在线教学两种模式有机整合,以降低教学成本,提高学习效率,二者结合起来才能达到较好的学习效果[2]。李克东教授认为,混合式教学的研究本质是对信息传递通道的研究,关键是对媒体的选择与组合,在混合式教学过程中,媒体是一个重要的信息获取渠道[2]。

混合式教学的关键是学习资源、学习方法和学习环境的混合。广义的混合式教学不单指两种及以上的教学形式的混合,比如讲授式、讨论式、研究式、案例式、在线学习、翻转课堂等,还包括各种教学策略的深层次交互融合。随着时代的发展和社会的进步,今后还会有更多的教学形式融合进来。……