心理剧技术在大学生心理健康教育课程中的应用

欧阳明昆 黄绍旭 林琼芳 毛小玲

【摘 要】本文针对大学生心理健康教育课程教学中理论讲解内容过多、以心理问题内容的讲解为主容易让学生产生负性情绪、授課形式和教学内容比较单一等问题，论述心理剧技术在大学生心理健康教育课程中的应用：运用社会计量技术，根据学生的心电感应评分进行分组学习;运用替身技术，提升学生的同理心水平;创设情境、角色扮演，提高学生处理日常心理困扰的实践能力。

【关键词】大学生心理健康教育课程 心理剧技术 高校

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）27-0155-04

大学生心理健康教育课程是开展大学生心理健康教育工作的主渠道。2018年7月，教育部印发《高等学校学生心理健康教育指导纲要》，明确高等学校学生心理健康教育的指导思想、总体目标、基本原则、主要任务、工作保障和组织实施等内容。本文分析大学生心理健康教育课程教学存在的问题，介绍心理剧技术的原理，探索心理剧技术在大学生心理健康教育中的应用。

一、大学生心理健康教育课程教学存在的问题

经过调研和对学生心理健康档案进行统计分析，发现高校开设大学生心理健康教育通识必修课以来，课程教学取得了良好的效果，学生的心理健康素养得到明显的提升，但是仍存在以下几方面的问题。

第一，大学生心理健康教育课程理论讲解内容过多，实践教学较少。多数教师开展大学生心理健康教育课程教学时，对学生的心理状况了解不足，多以教材为蓝本开展教学活动，学生感到枯燥、空泛，不贴近生活实际。……