小学教学量感可视化教学探索

陈秀梅

摘要：随着我国教育改革的不断推进和深入，传统的教学理念和方式已然不能满足现代化教育的需求，新的教学要求也随之而来，各种各样的新的教学模式如雨后春笋般出现，有目的有影响的改变了我国教育的现状。小学数学因为作为学生的启蒙学科，受到了特别的关注。尤其长度单位、重量单位、体积单位的内容在小学各个年级的都有体现，它在生活中涉及到了很多方面，所以在小学数学的教学中量感的培养占有极其重要的地位。然而在以往的教学当中，教师并没有将量感培养作为小学教学的一个重点，这就不利于学生综合素质的发展。因此如何在提高教学效率的同时增强对小学生量感的培养成为了丞待解决的问题，本文就小学教学量感可视化教学展开讨论。

关键词：小学教学;量感培养;长度单位;教学探索

在小学数学的教学过程当中，学生年龄的增长与经验逐渐丰富的同时，能够接受的知识量也在逐渐的攀升。在长度单位、体积单位等量度内容的教学中。因为内容过于的抽象化，学生不仅要理解记忆，还要深层次的将它应用到生活当中。这就要求学生具有一定的量，对长度、体积和重量有着敏感的认知。也要求学生有相应的生活经验，对每一个物品的属性能够正确的估计。在小学教学中，情境教学法是一种通过创设相关的教学情境，营造适合的氛围，以此来帮助学生理解学习内容的一种策略。……