探索小学语文阅读情景教学

刘丽辉

摘要：阅读是生活中不能避免的一项基本活动，这是一种广义上的阅读，语文教学中的阅读则是一种比较狭义的阅读，这种阅读与现实生活中的阅读存着明显的差别，而阅读教学则是一种以传授阅读技巧为主要内容的教学活动。文章以小学为例，从阅读教学中存在的问题入手，提出了阅读情景教学的策略，以通过情景教学这种方法实现阅读教学质量的提高，进而促进语文教学质量整体的提高。

关键词：小学语文;阅读教学;情景教学;现状分析;策略研究

引言：

情景教学就是一种依托于创设情景来开展教学的新型教学方式，因此其关键就在于情景的创设。情景教学作为一种具有普适性的教学方法，不仅能在各个学科中发挥积极作用，还能在学科教学中的各个方面发挥重要作用，其在阅读教学中更是扮演着不可取代的重要角色。

一、小学语文阅读教学中存在的问题

1.阅读教学方式单一

尽管在教育现代化进程中应试教育观念已经受到了冲击，但是其仍然占据着主流的教育思想地位，其仍然桎梏着教师的思想，在这种情况下教师仍然将提高学生应试能力与成绩作为教学的重中之重，因此在组织阅读教学的过程中只是讲解一些答题套路与模板，阅读教学方式十分单一。

2.对阅读教学重视程度不够

受传统教育观念的影响，教师们普遍认为阅读教学只要教授固定答题套路就可以满足当下教育形势下对阅读教学的需要;其次部分教师还认为小学生处于初期发展阶段，语文教学重点放在一些基础知识的学习上即可，因此作为能力提升的阅读教学自然在小学阶段受不到重视。……