谈谈新时期语文教师应该扮演什么角色

聂章丽

教师在不同的时期有着不同的任务，扮演着不同的角色。新时期，教师要“以生为本”，激发学生的学习兴趣，引导他们参与各种活动，让他们自主地学习知识，提高能力。那么，在语文课上，教师应该扮演什么角色呢？本文就以《兵车行》的教学为例简要谈谈。

教师应引导学生在具体的情境中完成任务，培养他们的多种能力。在开始教学之前，教师需结合教学内容，为学生设计相关的学习任务，激发他们的学习兴趣，培养其学习能力。在这个过程中，教师是任务的设计者，要设计出合适的任务，以带领学习者更好地走进文本。

以《兵车行》为例。在教学之前，教师可以为学生设计这样的任务：

1. 假如你是画中人，你看到了什么？请你用自己的语言进行描述。

2. 作为一个普通人，你目睹了画中的景象后有何感触？请你写一篇不少于800字的文章。

3. 请你有感情地朗读杜甫的《兵车行》，体会其中的情感、

要完成以上任务，学生既需用眼睛看，也需用嘴巴说，还需用心感受。教师设计这样的任务，在一定程度上能帮助学生培养观察能力、表达能力、共情能力……

二、

在以往的教学中，一些教师采用“灌输式”的教学方法，逐渐成为了“操控”学生的人。在语文课上，学生不再是活泼机靈的孩子，而成为了教师手中的“提线木偶”。长此以往，他们又如何成为高素质的人才呢？笔者认为，教师应该是学生学习的引导者，要尊重他们，关心他们，要采用合适的方法，引导他们走上学习语文的道路，感受到学习语文的乐趣，树立正确的世界观、人生观、价值观。