体育游戏的作用及意义的分析

王楠

摘要：体育游戏是体育教学课堂中一个重要的组成部分，为了让体育游戏更能适应学生的身心的发展，本文通过文献资料、问卷调查、实地考察等方法调查和分析体育游戏的作用及意义，并分析存在的问题给出合理的解决方法等，为体育游戏在课堂中的设计及运用提供参考。

关键词：体育游戏;体育教学;措施

一、体育游戏在课堂中的作用和意义

（一）有利于培养学生对体育学习的兴趣

兴趣是行动的动力，所以在课堂教学时，教师可以把枯燥乏味的项目，比如：跑、跳、投等技术，根据项目内容和学生心理等设定成合理的游戏，并且将游戏带入课堂教学中，这样不仅能吸引学生的注意力，还能提高学生在体育课堂中的积极性，让学生能够在快乐的氛围中学习知识和提高身体素质，提高对体育学习的兴趣。

（二）有利于培养学生的思维能力、创造能力、合作能力和竞争力

体育游戏是有竞争性的，而且体育游戏的胜负包含很多个部分，不仅包括身体素质方面的竞争，同时还包含了智力方面的竞争。以“九宫格三子棋”为例，在短距离的奔跑中要快速的判断出，应该将棋子放在哪一个格子里能让棋子连起，以及做好防守等，这个游戏考察的就是学生的速度和快速思考判断的能力，又要在极短的时间里做出最有效的方法。所以体育游戏设计要合理，达到提高学生的思维能力、创造能力、合作、竞争力等。

（三）有利于提高学生心理素质、社会适应性和规则意识

每个同学不止在身体上存在着差异性，在心理上也存在着差异性，身体上的差异性会影响同学对体育项目学习好坏程度，但是心理上的差异就会影响就是多方面，影响孩子的学习和生活。体育游戏本身就具有很好的放松功能和竞争性等，可以在学习压力大或者生活压力大的情况下得到一定量的释放，同时还可以利用游戏的竞争性，让同学们能够利用自己或者团队取得游戏的胜利，通过取得游戏的胜利和失利，能提高同学的自信心和失利的挫败感。同时体育游戏是很好能体现团队合作的项目，因为在游戏的过程中需要同学们互相帮助和协做和策略才能取得游戏最后的胜利，及在游戏的过程中需要同学们遵守游戏的规则等，所以这样的游戏体验能帮助学生对团体和规则有很大的帮助，以及同学们互相之间相处的人际关系，有助于形成完美的人格。最终改善学生的心态，达到改善其心理素质的作用。

（四）有利于提高学生的身体素质

体育游戏不止是体育课导入、枯燥项目的链接，其实体育游戏还可以很好的增强学生的身体素质，因为体育游戏主要的表现形式还是通过身体的活动来进行的。比如，通过竹竿舞的游戏，增强学生的灵敏性和协调性以及学生的节奏感等。通过萝卜蹲的游戏，增强学生的腿部力量和反应速度。通过跳绳接力的游戏，增加学生的心肺功能。最终达到增强学生的身体素质、增强学生体质的目的。

二、体育游戏的应用措施

（一）体育游戏的设计时要充分考虑学生的兴趣点

在体育课的设计和备课时候，教师在设计的游戏的时候需要充分的考虑到学生的兴趣点在哪里？如果只是单纯的练习项目可能就会让同学们产生厌学等情况发生，这样虽然可以完成教学项目但是教学的效果会非常的差，但是如果这时候我们找到学生的兴趣点然后并加入到游戏，则就会让整个结果产生翻转，同时能提高学生的兴趣，有兴趣就会投入注意力和精力。但是要抓住学生的兴趣点，比如：初中阶段的同学好奇心比较重，比较喜欢小众和少见的项目，所以我们在设计游戏的时候就要充分的考虑这些点，把这些特点加入到游戏中去，这样就会让我们的游戏和课堂的效果事半功倍。但是如果没有抓住兴趣点的游戏，虽然会比单纯上项目好一点，但是课堂的效果也不会很好，让学生提不起兴趣，反而浪费时间。最后体育游戏的设计一定要抓住学生的兴趣点，当学生在实际中得到应用后，学生会产生自信和喜悦感。

（二）体育游戏的设计要融入学生心理、身体和项目的特点

枯燥乏味的项目学习，学生的积极性、参与性是不高的，注意力也不能集中。其实这个时候，教师要抓住这个年龄段学生的心理特点，比如：利用学生好胜心强，荣誉感强等特点，然后再结合项目的特点和教学的大纲，融入这些特点创造合适的体育游戏，让更多的同学能够参与其中，这样才能把学生学习的热情激发出来，提高参与和兴趣，从而提高学生的身体素质，达到体育锻炼的效果。所以在设计体育游戏的时候一定要与学生的心理、身体和项目及教学内容都要息息相关。

（三）体育游戏的评价机制要多元化

课堂上的评价是至关重要的，一方面是对学生的肯定，肯定学生在课堂中的努力的表现，另一方面是可以提高学生对其项目的兴趣和参与。教师课堂上的轻松的语言和身体形态等，这样有助于让学生能放松身体和心理上的压力，同时还可以避免学生对体育课及体育项目的抵触。最重要的就是教师要对学生的整体表现给予客观的评价，评价的机制多元化。评价机制的多元化，可以很好的丰富体育课堂，同时也可以给学生树立榜样和学习的对象，最重要的就是可以提高学生的学习兴趣和提高参与性。最后可以评价学生的知识掌握的情况，项目和游戏的参与性和积极性等，后面还可以接收学生的建议，为以后的体育游戏设计和体育游戏的实施积累经验和素材。

总体来说，对于每个年龄段的孩子来说，掌握技能和锻炼身体都是十分重要的，教师要抓住学生的兴趣点，同时利用学生心理、身体，项目特点等融入体育游戏，有助于学生跟快的进入课堂中，掌握技能知识和增強学生的身体素质。因此教师在课堂教学中，要合理的设计体育游戏和体育活动，让学生主动参与学习不断的进步。

参考文献：

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