养成教育在幼儿园管理工作中的有效应用

杨光

摘要：幼儿园是幼儿教育的启蒙期，能有效地培养学生的生活习惯和兴趣。教育对学生的影响是终生的，既有利于幼儿的全面发展，提高综合素质，是很有意义的。幼儿时期的儿童就像一张白纸，很容易受外界的影响。因此幼儿的培养和教育必须引起重视、本文简述培养教育在幼儿园管理中的运用。

关键词：幼儿园;养成教育

幼儿养成教育一般是指幼儿经过长期的训练和教育，逐渐形成良好的学习、生活习惯，以达到全面提升的教学目的，帮助他们在幼儿园快乐成长。幼儿园管理人员能科学培养幼儿的思维和语言表达能力，确保幼儿从小形成良好的心态，确保心理健康。俗话说得好，“三岁看小，七岁看老”，幼儿的心理特点可以在一定时间上反映出孩子的未来发展和价值，老师要根据孩子的心理特点，制定出适合他们健康成长的有效计划，帮助孩子发现自己的优点和缺点，实现自己的人生价值。我们常常可以从生活的琐事中获得许多人生哲理，这些都能在一定程度上体现孩子的个人素质。就像著名的心理学家威廉·詹姆斯所说：“播下一种行为，收获一种习惯，播种一种习惯，收获一种性格，播种一种性格，收获一种命运”。幼儿教师管理中，应加强对幼儿的养成教育，进而采取对幼儿的针对性指导，帮助他们形成良好的生活学习习惯，为未来的全面发展做好铺垫。

一、注重环境方面的教育

每个幼儿都具有独立思考的能力。幼儿阶段，孩子活泼好动，喜欢模仿周围的人和事。照学是他们经常性的行为，但是在这个过程中会出现一些不良行为，因为幼儿在无意中模仿，在语言和行为方面都相互感染，这也是教学的难点。在这时候老师不要责怪学生，反而要积极引导，让孩子细心观察生活中的每一跡象，如在园内贴一些日常生活常识标记、安全警示、漫画等等具有一定的教育作用、使其在平日里养成良好的行为习惯。

二、教师应发挥模范作用

教师是教学活动的主体，幼儿是学习的主体。从育人的角度来看，要注意发挥引导作用，让孩子正确认识好的学习习惯和行为习惯，从而有效地培养孩子的良好习惯，有效地提高幼儿教育的管理质量。教师在教学管理过程中应做好示范教育，老师要以身作则，通过老师的示范指导孩子模仿，培养其良好习惯。例如老师穿着简单大方，不能穿华丽的衣服和昂贵的名牌服装。这样，孩子就不会去攀比，而是更专注于学习。在幼儿园活动中，你们可以像朋友一样与他们打招呼、沟通交流，做游戏。通过这种方式，孩子也会养成一种积极乐观乐于主动与他人打招呼，与人沟通的良好习惯。在班级管理过程中，教师要以身作则，对孩子行为示范，引导孩子模仿，从而有效提高孩子管理的效果和质量。

三、通过实际情景教学加以正确引导

在幼儿园管理中加强幼儿习惯意识教育、应通过教师对幼儿的合理引导，帮助其形成良好的行为习惯。在此过程中，教师可以通过情景游戏、例如幼儿园老师在课堂上设置一些真实的生活场景，让孩子以各种方式参与其中。让它们模仿售货员卖给顾客玩具，通过扮演角色来教育孩子。假装残疾，感受生活中的不方便，甚至扮演班上的其他朋友，学会换位思考，解决问题等。在这些游戏中，让孩子认识到自己应该是有礼貌、懂事的孩子，学会换位思考、懂得关心别人等等。老师在纠正孩子的不良行为习惯时，要耐心解释形成好习惯的原因及不良习惯带来的不良影响，加深他们进一步理解。例如小孩将不吃的东西倒在地上，老师会告诉孩子，如果我们踩在上面，可能会跌倒，保洁阿姨很难清理，这样不仅会促进孩子情感能力的激发，也会鼓励孩子将落在地上的食物清理干净，同时也培养孩子的责任感。指导幼儿进行实践探索，大胆表达思想，强化行为习惯的认知，进一步培养他们良好的行为习惯，使幼儿习惯逐步养成，提高幼儿教育的效果和质量。

四、家庭共育，创新教学

将养成教育有效纳入幼儿园管理，教师可与家长保持联系，让家长和幼儿园管理者同步工作，确保家校共育的教学目标。家长可以通过自身的生活经验对孩子产生影响，帮助他们形成良好的生活习惯，帮助他们健康成长。在家庭生活中，家长应该指出孩子什么该做什么不该做、以良好的心态帮助孩子改正自己的缺点。比如，父母可以帮助孩子改变挑食的坏习惯。教育过程中，家长需要团结教师，通过多样化的教育手段，全面培养孩子的学习生活习惯，让孩子从小就养成良好的道德品质。父母还可以给孩子一定的奖品作为奖励，以此来促进孩子的有效进步。父母和教师要为孩子营造一个良好的学习生活环境，给于孩子最好的帮助和支持。

结语：

总而言之，幼儿是教育的主体，教师在教学中应以他们为中心，通过各种教学方法培养其的良好行为习惯，为幼儿今后的发展奠定良好基础。其中家长的配合也是重要不可缺的。因此、教师和家长只有在教育观念和行为上达成一致，才能进一步促进幼儿良好行为习惯的养成。

参考文献：

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