小组合作学习背景下班级自主管理模式的探索与实践

摘要：小组合作学习是系统性地从教学中各因素的相互作用出发，以群体成绩为标准，以合作学习小组为基本形式，共同实现教学目标的组织形式。它是新课改下班级管理的现实需要和有效手段，能有效调动学生主动性，扩大参与面，提高学生自主探索能力，也能促进学生良好非智力品质的发展。

关键词：小组合作;班级管理;教学作用

在初中阶段班级管理中，学生的主动性与积极性是影响班级管理有效性的重要因素。小组积分制模式作为一种行之有效的管理模式，主要通过培养学生干部、制订操作细则以及具体的积分，调动学生积极性，培养学生能力，具有多方面的应用效果。因此，针对小组积分制在初中阶段班级管理中的实践探讨是十分有必要的。

一、小组合作学习模式

作为一种逐渐兴起的教学方式，小组合作学习在各学科、各学段中得到了广泛应用，在实际开展小组合作学习的过程中，需要对以下几点进行明确。首先，明确学生才是小组合作学习的主体，改变传统教育观念中教师主导的课堂教学模式，树立科学、端正的教学思想，作为教育工作者，教师要正视并积极落实这一点。其次，教师要明确自己在小组合作学习中的角色定位，使学生与教师之间平等相处，学生乐于听从教师的指导与帮助，教师利用主导地位在小组合作学习中发挥其指导与辅助作用。再次，通过小组合作学习方式使学生的自主学习能力以及团队合作意识得到培养，从这个层面上讲，小组合作学习除了可以作为一种正式的学习方式之外，还可以满足更深层次的需求，推动学生自主发展能力与综合素质的提升。……