找准兴趣，顺势而为

周利芳

为了让中班的小朋友感受集体活动的快乐，培养他们和同伴之间的友好情感，我精心设计了一次社会主题活动《过生日》，还特地准备了一个香喷喷的奶油蛋糕，期望能起到良好的教学效果。我出示了蛋糕，引导幼儿说说如何为朋友庆祝生日？很多幼儿不停地感叹道：蛋糕好漂亮啊！蛋糕真香啊！我试图将幼儿的注意力拉到我预设的活动过程中来，再一次问他们：如何和朋友分享生日的欢乐呢？他们却不停地问我：蛋糕是谁做的？蛋糕是用什么做的啊？整个活动他们兴趣的焦点是蛋糕，游离在我精心设计的活动之外，后来我只好自圆其说，草草收场。

课后我对活动进行了反思，并以“蛋糕”为主题开展了一系列活动，真是“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”。活动开展中，幼儿始终兴趣浓厚，不但感受到了集体活动的欢乐，而且还衍生出了其他不曾预想到的教育教学效果。我感受到：组织幼儿活动时，一定要“因趣而教，精彩生成”。即找准幼儿的兴趣点，顺势而为，围绕兴趣点组织展开活动。只有这样，才能让幼儿得到多方面的满足和发展。我的体会如下：

一、体察倾听，透视黑箱发现兴趣

不成功的《过生日》教学活动，让我感受到每个幼儿都有他自己的世界，他们不是教师组织活动的配角，而是具有主观能动性的人。幼儿作为一种活生生的力量，带着自己的经验、知识、思考、灵感、兴致参与活动。每一个幼儿都是特殊的个体，就如同一个个黑箱。……