怎样指导学生鉴赏《芙蓉楼送辛渐》

杨任珍

摘要：“学好古诗词，不仅仅是多背几首，还要了解诗词背后的人与事，要有更广阔的视野。古诗词素养终究会融入到孩子们的气质和谈吐中，让孩子受益终生。”——康震说。

关键词：诗题作者;关键词句;内容思想;意象意境

正文：

古典诗词是中华优秀文化的重要载体，承载着浓郁的历史内涵和底蕴，是培养学生语文素养、文化素养至关重要的教育资源。“学好古诗词，不仅仅是多背几首，还要了解诗词背后的人与事，要有更广阔的视野。古诗词素养终究会融入到孩子们的气质和谈吐中，让孩子受益终生。”——康震说。《芙蓉楼送辛渐》是一首流传千古的送别诗，抒发了诗人王昌龄与友人辛渐的离情别意，以及诗人王昌龄洁身自好的志向和品格。怎样引导学生去评价与鉴赏《芙蓉楼送辛渐》呢？笔者认为，应从诗题作者、关键词句、内容思想、意象意境方面去评价鉴赏。

一、赏析诗题、背景，故事加深印象

《芙蓉楼送辛渐》是一首七言绝句。题目的意思是什么呢？学生借助注释知道是：在芙蓉楼送别辛渐。芙蓉楼是在今天的江苏省镇江的北边，隔长江不远。不是湖南湘西的芙蓉楼。辛渐是王昌龄的朋友。

王昌龄（约698-757）字少伯，唐代诗人，世称王江宁。王昌龄擅长七言绝句，人称“诗家夫子王江宁”，他的七绝与李白并称，他还是盛唐著名的边塞诗人，誉为“七绝圣手”。主要作品有《从军行七首》《出塞》《闺怨》。

了解了诗题的意思、诗人的基本情况，再进行“读书百遍，其义自见”的朗读。……