新时期小学挫折教育有效开展措施分析

彭少廷

摘要：挫折是指人在有目的的从事某一活动时遇到的阻碍、受到的屈辱。小学班主任开展挫折教育，旨在培养小学生不畏挫折的心理，发展小学生应对挫折的能力，树立小学生直面挫折的自信，让小学生在当下的学习乃至未来的成长过程中，可以直面困难、不惧险阻。但在实际的班级管理教育中，部分小学班主任的工作重心多放在理论知识的讲解上，对于挫折教育的重视程度稍有不足，久而久之，不仅会影响着小学生的勇气、锐气，甚至还会导致小学生出现懦弱、软弱的表现。本文，将从小学挫折教育的角度出发，简要分析新时期小学生挫折教育的有效开展措施，以供相关人士参考取用。

关键词：挫折教育;小学生;班主任

国家综合国力日益强盛，社会日趋稳定，为人民生活带来诸多便利的同时，也在一定程度上滋生了少量的问题，小学生抵抗挫折能力低下便是其中的代表之一。小学是学生学习成长的起步阶段，班主任在此时开展挫折教育，通过有意识、有目的地预加性行为来培养小学生的斗争意识、挑战观念，既能够培养小学生的坚韧品性，还可以塑造小学生不服输、敢斗争的精神。为了有效落实这一教育任务，班主任同样需要引入全新的教育管理方式，既要让小学生知晓挫折教育开展的目的，还要切实培养小学生的抗击打心理，进而助力小学生身心、精神的全面成长。

一、注重教学引导，培养不畏挫折的心理