浅谈农村初中英语阅读教学设问的有效策略

石慧

摘要：在英语课堂教学中，提问是教师最常用的教学手段，也是提升英语教学质量的重要途径之一。提问的前提是做好设问。设问不仅能够促进学生积极思考、集中注意力，还能培养学生逻辑思维能力。然而，在教学中出现了教师不重视设问、不会设问等问题。农村英语教师采用科学合理的设问方式能调动学生阅读兴趣，形成良好的思维品质。

关键词：农村初中;英语阅读教学;设问策略

美国教育家鲍里奇说：“教学中的有效设问能够激发学生的兴趣和好奇心，聚焦学生的注意力，促使学生积极主动地思考问题，提升学生的理解力和思维水平。[1]”基于此，结合农村初中学生英语阅读的实际问题，教师应加强设问的研究，提升学生英语阅读水平和学科素养。

一、农村初中英语阅读教学设问存在主要问题

为深入了解农村初中英语阅读教学情况，笔者进行了问卷调查。在三所中学中随机抽取23名英语教师，随机选取348名学生发放问卷。针对设问方面的调查结果显示：

（一）学生方面。如，30.75%的学生认为老师总是会设置一些问题来引导大家总结阅读技巧和策略，40.8%的学生认为老师经常会引导大家，23.56%的学生认为老师有时会设置问题进行引导，4.89的学生认为老师从不设置问题;87.36%的学生认为阅读中老师设置的问题训练会对提高阅读理解有帮助，9.48%的学生认为老师设置的问题对阅读理解帮助不大，3.16%的学生让人老师设置的问题没有帮助。

（二）教师方面。……