初中道德与法治议题式教学的层式架构探究

邓玲荣

摘要：初中道德与法治属于典型的活动型学科，需要学生在问题中思考、在情景中感悟、在实践中践行，而议题式教学模式是提高活动型学科教学质量的有效方法。文章首先论述了议题式教学模式的概念及内涵，接着指出议题式教学模式对于初中道德与法治学科教学的价值，最后从议题选择、问题导向、实践推动等三个方面论述了如何通过议题式教学来提高初中道德与法治学科的高质量教学，实现学生内在修养培养、外在行为塑造的教育目标。

关键词：初中;道德与法治;议题式教学;有效策略

引言

《普通高中思想政治课程标准》（2017版）中明确指出：在思想政课程的教学实践活动中，要围绕议题，设计活动型学科课程的教学，利用议题式教学这一模式培养学生的公共参与、法治意识、科学精神以及政治認同，提升学生学科核心素养。初中道德与法治课程与高中思想政治课程体系有着一脉相承的关系，教师在教学实践中有必要学习引入高中政治的课改理念，一方面要将议题式教学模式应用于教学实践中，另一方面要在初中道德与法治课程中融入学科素养精神。

一、议题式教学方法对于初中道德与法治学科高质量教学的意义

1.有效培养学生的参与意识。只有学生地位被提高了，只有真正成为课堂主人翁，他们才会更加积极主动地学习，才能获得学科核心素养的创造性培养。在议题式教学过程中，更强调学生的自主学习、自主探究，由学生主导教与学的过程，以此有效激发学生的主人翁意识，激发学生主动参与教学活动的热情。……