探究初中地理教学中学生地理思维能力的培养之策

曾佩青

摘要：随着我国教育改革的深入发展，以往的地理教学模式和方法已经不适用于新课改的要求，但是部分教师并没有及时更新自己的教育理念，地理教育质量一直不佳，学生的地理思维能力未能得到充分培养。面对这些情况需要教师不断创新教学方法和模式，借助多元化的教学模式改变地理教学的现状，持续提高学生对地理的认知程度。本身地理学科的实践性和逻辑性较强，学习地理学科相关知识有利于培养学生的实践和逻辑思维能力，也对其他学科的学习具有一定帮助。对于如何培养初中生的地理思维能力，本文会从课外实践、空间思维、疑问设计等多个方面，展开具体的论述并提供相应的策略。

关键词：思维能力;培养;初中地理

地理学科中有些概念是比较抽象的，对于学生培养学生的空间思维能力有一定的难度，因此教师可以利用地理教学工具，将抽象的概念具体化，直观地呈现在学生面前。

一、用多媒体进行教学拓展

教师可以运用多媒体辅助教学，利用多媒体丰富教学资源，为学生展示更多的地理视频和图片，持续丰富教学内容和情節，营造轻松的课堂氛围。

例如在"亚洲和欧洲"的教学中，教师可以在网上找到相关图片和视频，然后将大洲分布的具体情况呈现在学生面前，并为学生讲解亚洲和欧洲的分布区域，通过视频的方式为学生呈现亚洲与欧洲地理因素上的区别，以及这些区别带来的环境和人种的不同，让学生对亚洲和欧洲有一个初步的认识。……