核心素养指导下的高中英语整本书阅读的探索

余青

摘要：随着新课标的推行，各学科的教学任务也越发沉重。高中英语也在培养学生“听、说、读、写”四项基本能力的基础上，加入了对学生核心素养的教学要求。这其中整本书阅读就是非常重要的一种方法。本文针对高中英语整本书阅读的教学方法进行讨论，分析其重要性，并提出了在教学实践中落实该方法的建议。

关键词：核心素养;高中英语;整本书阅读

一、指导学生设计阅读任务

教师应鼓励学生带着问题去阅读，在任务的驱动下，阅读时便会不断追问并寻找答案，对整本书的内容就会有更深刻的理解，这是保持专注和阅读兴趣的一个非常好的方法。基于此，我们制定了一个学习任务单，帮助学生更直观地把握阅读任务，在任务的驱动下完成整本书阅读。学生每次阅读后认真填写任务单，并在同学间交流，达到互相促进阅读的效果。

二、设置阅读书目

众所周知，高中课业压力繁重，教师在组织学生进行整本书阅读时，要结合课堂的实际情况，选择那些内容合适、篇幅长度合适的书目。在为学生设置书单时，还要考虑到书的难度，避免给学生造成过大的阅读困难。教师要了解整本书阅读所要达到的目的是通过阅读提高学生的阅读素养，让学生扩充词汇量，并通过对文章的深入分析理解作者所要表达的思想。所以，在设置书单时，教师应尽量从简单书目入手，考虑到学生的语言基础，针对不同的学生设置不同的阅读书目。……