高中英语阅读教学的翻转课堂建构和应用

黄梦姣

摘要：自我国全面迈入“互联网+”教育新时代以来，核心素养背景下的学科教育与信息技术手段应用密不可分，翻转课堂教学模式应运而生，且在高中英语阅读教学中取得了理想的应用进展。巧妙设计翻转课堂，其本质体现了“先学后教”思想，提倡课前自主学习、课上深度探究、课后内化吸收，成功激发学生阅读兴趣，强化阅读方法，引领阅读思维，切实提升高中英语阅读教学的实效性。因此，本文结合高中英语阅读教学中翻转课堂的优势作用，对翻转课堂的建构和应用进行详尽分析，期望教研结果及实践经验能对推动英语阅读活动发展有所借鉴。

关键词：高中英语;阅读教学;翻转课堂

翻转课堂又被称作颠倒课堂，即侧重于“课上”与“课下”的颠倒，“教”与“学”的颠倒等等。翻转课堂作为全新教学形式，依托微视频为载体，由教师提前整合教学内容与教学目标，精心创建视频、设计课程方案，并上传给学生自行观看学习，通过学生课前自主预习、课上互动交流、课下巩固实践，形成高效阅读状态，顺利完成阅读任务，提升英语综合素养水平。

1、高中英语阅读教学的翻转课堂建构意义

建构翻转课堂即翻转教学过程，将线上学习与线下教学有机融合，突出学生主体、教师主导的作用。学生通过提前看视频、阅读文本、预习知识，为课上深度阅读、有效阅读做好准备，久而久之培养良好的阅读习惯，提升阅读能力与学科综合素养。因此，高中英语教师应充分把握翻转课堂的优势价值，精心设计翻转课堂实施方案，推进高效率、高质量的英语阅读活动。……