浅谈数学核心素养视角下，数学思想方法的渗透

李凤娇

数学课程标准在总体目标中明确提出：“学生能够获得适应未来社會生活和进一步发展所必须的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。”这一总目标始终贯穿小学阶段。作为一名小学数学教师，围绕当前教育工作热点“数学核心素养的培养”应将其落实到实际教学中，将核心素养和数学课堂有效的连接在一起，培养学生数学必备品格和关键能力，同时提高小学数学教学的质量水平。在这样的环境背景下，探究数学课堂教学核心素养的渗透具有非常重要的现实意义。

一、深挖教材，制定合理的教学目标

教学目标，是教学的起脚点，也是教学的落脚点，同时也是渗透数学思想方法的一个重要载体。比如，数学广角《搭配》这节课，要制定合理的教学目标，并渗透有序的数学思想。这节课对于学生来说，并不难，但是他们平时做不到有序的思考，想到哪里写到哪里，所以常常出现重复或者遗漏。老师在课堂上需要把有序的思想方法渗透给学生，让学生明白有序的思考是防止出错的方法。基于数学核心素养的课堂教学，要求教学中要整体把握数学课程标准，深入解读可表演读教材，更新教学理念。明确教学目标，围绕教学目标开张相关教学活动，整体把握数学课堂凸显教学目标中的难重点，理清数学知识的脉络，抓住数学本质。使小学数学课堂教学结构合理层次分明，打造高效课堂。进而实现小学数学课堂教学综合质量水平提升。……