化学教学中趣味化实验的应用探究

代如梅

摘要：化学科目是集理论知识和动手能力为一体的一门初中学科。老师在日常教学中，除了在课堂上给学生讲解理论知识外，还需要带领学生到实验室进行一些化学实验课程，做化学实验能够培养学生的思考和动手能力，促进学生全面发展。但目前初中化学实验的实际教学效果并不理想，本篇文章则主要通过分析趣味化学实验的出现对初中化学教学的促进作用及其应用的相关策略。

关键词：趣味化学;初中化学;教学策略

初中时期学生学习的科目较多，任务较重，如果化学实验课采取传统教学模式，仅仅通过给学生传授固定的知识点来教学，不仅会加重学生的学习负担，也会影响学生的学习效率。应用趣味化学实验课堂则能够让学生在趣味实验中就理解、掌握和回顾化学知识点，让学生在实验中学习到更多的内容，既能激发学生的学习热情，也能让学生更高效学习。

一、趣味化学实验在初中化学教学中的开展难点

（一）老师教学手段单一

我国奉行应试教育的理念，理论知识占据中考的绝大部分。大部分初中化学老师会将教学的重心放在理论知识的学习上，即便是有化学实验课的安排也过于形式主义。在化学实验课上仅仅是老师通过讲解实验步骤，引导学生进行循规蹈矩的实验操作，部分学生会通过回答老师提出的问题来进行简单互动;大部分学生会更重视低头做笔记。他们并没有很多动手进行实验操作和独立思考的时间，也很难去投入实验并发现实验过程中的问题，本质上把实验课变成了另类的理论课，从而丧失了其本该有的实验意义。……