小学数学阅读与提高思维能力的实践研究

郑琳

摘要：小学数学科目的学习旨在帮助学生掌握基础知识，并且初步培养其数学意识以及解题思路，从而为其后续深层次及高难度的学习奠定良好基础，因此，教师应重视这一阶段的教学活动的开展。众所周知，阅读能力是所有科目开展学习活动的基础，学生只有理解书本知识以及教师的讲解过程，才可有效掌握课程内容，从而才可开展后续学习学习活动，并且数学科目强调思维的构建，包括学习思维、解题思维等方面，知识的讲解过程仅是为学生数学思维的构建提供基础知识指导，因此，教师应推进小学数学阅读与提高思维能力的实践研究进程。

关键词：熊傲雪数学;数学意识;阅读能力;思维能力

在目前的小学数学教学中，因为数学强调逻辑关系以及运算过程，所以存在一定难度，教师为了保证学生知识掌握的全面性，十分重视讲解过程的效率，但是这一过程忽略对学生数学能力的培养，即仅教授数学知识，但是不引导学生掌握运用知识的能力，从而导致学生能听懂，但是不会解题的现状。在小学学习过程中，阅读能力是学习知识的基础，思维能力是知识运用的前提，其都是数学能力的重要组成部分。新课程改革进程要求重视学生综合能力的发展，因此，小学数学教师应积极探索阅读与思维能力提升的策略。

一、设置数学阅读课程，带领梳理解题思路

阅读能力的培养是长期过程，不是一朝一夕便可完成的，因此教师应将学生阅读能力的培养固定成为教学环节，从而推进学生形成自主思考的习惯，在潜移默化中推进其阅读能力的提升。……