高中化学教师如何构建富有活力的课程互动体系

宋一平

摘要：当下的高中化学教师在帮助学生学习化学知识、吸收化学课程中的不同的养分时，不能让学生仅仅处于一种被动的、接受知识的状态，这样的状态对学生的进步和提高将不会起到任何积极的作用和意义。因此教师要对此加以反省和自省，从而能构建起富有流动性和交互性的教学新模式，并且能鼓励学生在学习化学的同时善于完善、精进自身的学习方法，在短暂的化学课程中得到更为丰富的知识、面向个体的更大程度的突破，这对于学生意义重大。

关键词：高中化学;课程模式;方法探究;兴趣激发;教学效果

高中化学教师需要把更多的活力、智慧和资源带入到化学课之中，让更多的学生懂得：化学本身并非像你所想象的那样，是如此乏味、刻板、无聊的课程，事实上在这门课程中蕴含着无数的有趣和惊喜，而这些能让大量的学生在学习的过程中保持一种更好的学习状态。教师不应当成为一个浮躁的、乏味的、刻板的教学者，而是要成为一个积极的、奋进的、热衷探索的引领者，用谦卑的学习姿态去带动学生，使其可以在学习化学的过程中保持更好的状态，得到更大突破。

一、引导学生提前做好课堂准备

当下的高中化学教师在构建富有交互性和內在活力的化学课程时不能让自己的学生缺乏反应速度和反应的准备，而是应该让学生在学习化学的同时能够做好周全的准备，同时能在教师提问的同时，积极地应对，有着更好的课程状态，化解自身的活力匮乏等等问题。……