试论如何促使小学数学学困生得到有效转化

仰志鹏

摘要：学困生的问题一直都是小学数学教学中所存在的。对于学困生的转化也是教师在教学中感觉较为困难的一个部分。数学最能够体现学生能力的差异，也是最容易拉开分数的部分。为了保证数学教学的整体质量，教师需要从多个方面出发，对于数学学习困难学生的需求和转化方法进行不断的分析和探索。在此，本文结合一定的教学实践经验，从“组织一些趣味性的活动”“养成良好的学习习惯”“多和学困生沟通”这几方面出发，对于小学数学学困生转化的一些策略进行了分析，以期为学生的数学学习打好更为坚实的基础。

关键词：小学数学;学困生;转化

小学是为学生数学学习打基础的阶段，在小学的数学学习中掌握的很多公式、概念和规律等内容，能够促使学生在未来的学习中有一个良好的基础。但是，目前小学数学教学中教师和学生都对数学学习却抱有一种“功利性”，即为了考试而学习，而不是为了自身发展而学习，这在数学方面表现的尤为明显。在这样的情况下，一些学生因为感受不到数学的乐趣、成功感，加上自身的理解能力有效，和教师的教学缺乏创新、改进等等，逐渐沦为了数学学困生。针对数学学困生，教师如果忽视了对于这部分学生的转化，就失去了教学的初衷，为此教师还要将转化工作重中之重。对此，本文也对于一些转化策略进行了分析。

一、组织一些趣味性的活动

数学教学是否成功，不仅仅是取决于学生的智力因素，还在取决于他们的情绪、态度学习动力等。……