四环递进：助推大班幼儿时间观念养成的策略研究

何月丽

摘要：养成良好的时间观念可以对以后的学习效率起到非常重要的作用。针对目前大部分幼儿时间时间意识淡薄、家园教育方式的现状等问题进行分析和思考。我们通过一系列策略，环环递进、循序渐进地培养大班幼儿的时间观念，为幼儿进入小学做好充分的准備。

关键词：大班幼儿;时间观念;养成策略

一、我们的发现与分析

（一）发现问题

在日常生活的观察中，我们发现本班部分幼儿时间意识淡薄：早上来园迟到;排队不积极，等别人都走了才跟上;起床拖拖拉拉……

（二）分析原因

1.基于幼儿年龄及心理特点所决定

（1）时间观念模糊

我们经常会发现当和孩子约定好再玩五分钟就收玩具，可时间到了孩子虽然说着马上就收但行动上没有变化;当父母催促着“很晚了，快要迟到了”孩子仍然磨磨蹭蹭毫无概念……

（2）缺少自主支配时间的机会

幼儿园及家庭中的生活和学习环境比较宽松、自主幼儿缺乏支配时间的机会，导致依赖性强，形成磨蹭、拖拉的现象。

2.家长不恰当的引导行为

（1）方法上：催促、责骂、说教

当孩子出现拖沓的现在或是孩子在做某件事快到时间点时，家长则会在一旁催促、责骂，结果越催越慢，甚至有的时候因为着急而代替他们完成。

（2）行动上：自身缺乏时间观念

有些家长自身缺乏对自我时间的管理、缺乏时间观念。家长没有给予孩子良好的榜样示范，也不利于孩子形成良好的时间观念。

3.教师引导方法：单一

教师虽然会有意识的引导幼儿养成一定的时间观念。