新高考化学试题的形势和复习策略

付英

摘要：本文立足于高中化学教学的实际情况，从“解析重点难点，夯实基础”“结合高考试卷，落实能力”“深化学生思考，灵活运用”三个方面出发，对如何深化学生素养，推动学生把握高考化学脉络进行分析与探究。

关键词：高考;化学教学;试题分析;策略探究

前言：

化学作为教育教学之中重要的学科之一，课程教学不仅仅深化学生理化知识，更有极强的实践性。如何指导学生能够在既有知识的前提下更好地适应高考，取得优异成绩是任课教师应当思考的重点与难点。笔者认为，这应当从教学大纲入手，从教学实践出发，通过理念解析与课堂推进，抓住学生的现有认知发展现状，并结合具体的教学内容以及教学目标设计复习课活动，使学生整合知识，完成化学知识体系的构建，同时，实现学生化学思维的不断发展，也为高中阶段的有效学习奠定基础。

一、解析重点难点，夯实基础

对于化学课堂重难点的解析是推动学生高考能力积累的关键，只有扎实的基础在面对高考各个题型的过程之中从容应对。想要实现这一点对于任课教师而言提出了更高的要求，任课教师则要充分搭建教学支架，指导学生掌握学习技巧，落实相关素养。以“化学能与热能”教学为例，在课前任课教师可以在黑板上写下如下问题：

1.化学能与热能分别是什么？

2.化学生与热能有什么相互联系吗？

3.两者的转化如何运用化学思维进行表达呢

此时可以结合高考试卷中“铝与盐酸的反应”试题，学生能够认识到该反应是氧化还原反应和离子反应，以及铝具有两性的特点。……