中职数学教学中如何适应学生的差异性

孔国民

摘要：数学学习为其他学科的学习奠定了相应地基础，所以在实际教学之中要注重对于数学的教学。而针对中职学生数学学习基础以及个性之间存在明显差异的问题，本文从四个方面对其进行了浅要探析，旨在为中职数学教学适应学生的差异性提供思路，促进中职数学教学不断发展与进步。

关键词：中职数学;教学;差异性

导言：

在实际的教学之中，不同的学生之间存在着差异，而这也是学生受到不同环境影响所造成的必然结果。并且其差异又具有多样化等的特点，而在实际的教学之中教师要尊重学生之间存在的具体差异，并且能够结合具体差异引导学生努力进行学习，促进其学习的进步与发展。

一、按照学生的实际水平进行分层

在实际的教学过程之中，针对中职院校学生数学学习水平差异较大的问题。教师在实际教学进行时可以依据学生的爱好、学习差异以及成绩水平进行相应地分层。例如，将其划分为三类，第一类学生成绩较为优秀;第二类学生则是成绩中等;而第三类学生其学习能力相对较差。但是需要注意的是，对其进行分层是为了更好开展具有针对性的教学。这也就要求教师在具体的分层过程之中，一定要嚴格按照具体的要求来进行划分，从而使得不同层次的学生可以接受符合其实际需求的教育。与此同时，教师还需要引导学生对自己进行评价，并且在这一过程之中确保其层次的合理性，从而促进教学质量的不断提升。……