综合实践活动教学设计研究

王玉菊

摘要：新课改下的小学阶段教学科目的选排上发生了一定的变化，综合实践活动课程的设置，不仅是传统教育形式上的创新，更是学生创新精神和综合实践能力专业化引导的标志，但是作为一门新课程，综合实践活动课堂上的教学形式没有专业的参考模板，甚至很多地区的综合实践活动课程开展过程“雷声大雨点小”，形式主义现象明显，但是也有很多学校已经在摸索中结合自身优势和地域差异创办了极富特色的综合实践活动课堂，在经验的总结和未知的摸索中，笔者从小学阶段综合实践活动课程活动设计的基础性特征入手，秉承着探究心理探讨了小学综合实践活动课程教学活动设计的相关内容。

关键词：小学综合实践活动课程;基础性特征;主要内容

小学阶段本身的基础性地位决定了很多课程教学的开展属于相对初级的阶段，学生本身思维拓展和发散的范围与角度也比较幼化，但是对于新鲜事物的探究欲望是十分强烈的，在综合实践活动的课堂教学过程中，教师要充分的利用学生的探究欲望来进行适当的活动设计，让学生在实践与知识的结合中提升自我。

一、小学综合实践活动课程活动设计的基础性特征

首先，综合性特征，小学综合实践活动课程是各个学科内容上的综合，更是学生学习能力上的综合，在具体的活动设计中知识点的涵盖涉及到各个学科的内容，在学习与生活的综合下，提高学生知识积累与生活实际的有机结合，并在过程中强化学生各方面的能力。……