小学数学课堂分层教学探索

赵世秀

摘要：采用统一化的数学授课模式已经难以符合素质教育和新课改中的要求。为了更好地展现出“因材施教”教育思想，教师可以采用分层教学方法来为不同层次的学生制定学习目标，学习计划。这样能够让学生整体实现全面的发展。本文也将针对如何在数学课堂中实施分层教学策略展开详细的探究和论述。

关键词：小学数学;分层教学;教学方法

引言：

所谓的分层教学方法主要是指教师根据所教授学生们的整体情况，来为不同学生采取个性化的数学教学方案，这样能够使不同层次的学生都能够跟上数学教学进度，并且也提高小学生的数学思维能力和数学知识掌握程度。同时也更好地拉近学生之间的数学学习距离，从而让小学数学教师的课堂教学效率有所提高。

一、根据学生们的差异性来进行分层

首先教师要对课堂教学的主体学生进行分层，教师可以根据学生们以往在数学课堂上的表现情况来进行调查和归类。教师也可以根据小学生平时参与数学考试后的成绩来进行分层，最后总结归纳到学生档案当中，再将其分成优等生，中等生，以及差生。教师在课堂教学的过程中也不要向学生透露学生们的分层情况，以免打击学生们的自尊生。同时教师随着时间的推移，教师也要及时地调整学生们出现的学习进步和退步分层情况。这样才能够为后续的分层教学提供更加有力的教学保障。

二、精心……