新课程标准下的高中诗歌趣味课堂探究

丘育华

摘要：教师教育应以"尊重"为出发点，教师必须营造一种人人平等、师生相亲相爱、和谐轻松的教学氛围，在高中语文课堂上，教师遵循新课改教学需求，注重趣味性课堂传授学生知识，以音乐剧和节奏的形式进入学习情境。相互交流、相互欣赏、相互合作、相互学习，调动学生学习的积极性，了解知识内涵。在教学中，教师不仅要注重学习技能和知识，但也要注意控制整个课堂的气氛。

关键词：语文趣味课堂;教学;核心素养

引言

语言教师应认清教学内容本身的趣味性和魅力，善于引导学生探索乐趣，提高学生学习效率，创设有趣的语文课堂，充分调动学生学习语文的积极性，把身心发展的特点与兴趣相结合，确立"以学生为主体、教师为主导、教育为主线"的教学实践，培养学生积极探索知识的习惯，争取学生学好汉语。

一、语文趣味化教学的原则

在趣味性教学实践过程中，教师应积极寻求“趣味性”，根据语文教学形式的多样性和教学文本的时代特征，在教学过程中寻找真正有趣的主题和鲜明的形象，发掘他们的兴趣，激发他们发人深省的兴趣;要想打造有趣的语文课堂，教师要有一个非常明确的重点，即体现学生在语文学习中的独立性，为了实现这一目标，我们必须遵循以下原则。首先，调动学生学习汉语的内在动机;汉语学习的内在动机包括三点：好奇心，好奇心强调学生希望在现有知识的基础上进一步探索汉语学习的深度。……