浅谈高中化学“宏观辩识与微观探析”核心素养培养策略

罗晓燕

摘要：作为高中阶段重要的教学内容之一，化学学科教学工作有利于引导学生进一步实现对于化学知识的理解与掌握，对于学生化学核心素养的培养具有良好的促进意义。在这一问题上，教育工作者表示，在教学环节中，通过积极做好对于“宏观辨识与微观探析”能力的培养，教师可以帮助高中生群体在对化学知识进行学习的过程中有效实现对于自身化学学科核心素养的培养奠定坚实的基础与保障。在本文中，研究人员针对如何有效推动高中生群体化学“宏观辨识与微观探析”核心素养的培养进行了分析与论述，旨在进一步推动我国高中化学教学工作质量的优化。

关键词：高中化学;核心素养;宏观辨识;微观探析;培养途径

近年来，随着教育改革工作的不断发展与深化，“核心素养”这一理念逐渐成为了当前我国教育教学工作中的重要课题。总的来看，在高中化学教学过程中，通过积极做好对于“宏观辨识与微观探析”核心素养的培养，教师可以引导学生学会从多个角度对事物进行观察，对于学生化学知识理解与掌握水平的提升具有良好的推动价值。然而，在日常教学工作中，由于受到多种因素的影响，部分化学教师在开展教学工作的同时往往并未有效实现对于教学工作的系统分析与探索，从而不利于我国高中生群体化学能力的合理培养与优化。基于此，教师应合理做好对于教学模式的系统变革，从而为高中化学教学工作综合水平的提升提供助力。……