大班生活化创意美术活动的实践研究

施娴

摘要：在最近几年里，我国持续深化幼儿教育改革，并在此基础上将目光放在了幼儿教育的上面。现阶段，幼儿教育的内容也开始朝着丰富化以及多样化的方向发展。而如何开展大班生活化创意美术实践活动，早已演变成现阶段相关教育工作者值得深思的课题。鉴于此，本文从以下几个方面对大班生活化創意美术活动的实践进行探讨，以供相关人士参考与借鉴。

关键词：大班;幼儿;生活化;创意美术活动

基于幼儿园教学持续改革的大环境下，对幼儿的美术教学也更加趋于生活化。鉴于此，这就要求相关教育工作者在开展此项教学活动期间要从以下几方面入手：一是贴近幼儿生活内容，激发幼儿美术创作兴趣;二是提供生活化的美术材料，引导幼儿自主审美创造;三是教学情境生活化，为幼儿的想象力插上翅膀;四是教学形式生活化，充分挖掘幼儿内在潜能，旨在从源头上提高教学质量。

一、贴近幼儿生活内容，激发幼儿美术创作兴趣

从相关教育工作者的角度出发来讲，其应当从生活中提取幼儿喜爱的内容，对能够激发幼儿创作欲望的经验加以总结，并且还要扮演好引导者的角色，科学指引全体幼儿均能够在此项教学活动中发挥自身的主体能动性，将更多的时间和精力投入到对此项活动的探索中。举例说明，在大班开展“春天的色彩”这项教学活动期间，为了进一步培养幼儿的发散性思维能力以及审美能力，相关教育工作者可组织全体幼儿去操作看看幼儿园中的树叶、草地，旨在促使他们深刻体会到大自然的独特魅力。……