基于核心素养理念下的初中数学探究式教学

董娟

摘要：培养学生拥有完整的数学认知体系，塑造学生系统的数学探究思维，是新課程改革对学生数学教学提出的新要求。在传统的数学教学思维发展受限的情况下，创新数学教授方法，提高学生自主学习探究性，已经成为社会的普遍期待。本文以初中数学教学方式为研究内容，探讨教学新形势下发展学生自主探究能力的教学策略，希望对学生的学习发展有益。

关键词：教学创新;素养提升;数学探究;方法模式

引言

让学生在数学课程学习中获得更多的自主探究能力，培养学生养成系统性的探究认知思维，已经成为数学教师亟待研究落实的教学课题。对于教师而言，数学教学存在很多困难，其根本原因在于学生的学习探究性没有得到发挥。将学生的数学探究精神发挥到位，对于学生的数学学习可以是事半功倍的效果。作为数学教师，要结合新的教学策略，围绕学生知识探究去下功夫。

一、基于核心素养理念下开展初中数学探究式教学的重要性

（一）助力学生掌握数学规律，促进思想意识的双向发展

探究是一种主动性的学习方式，可以让学生在自我研究中获得知识的全过程认识，便于学生系统性的掌握知识。在核心素养教学理念下，开展初中数学探究式教学模式。一是可以助力学生掌握数学的规律，让学生在思考中掌握知识的形成脉络。例如：在初中数学“相似三角形的判定”教学中，从判定的角度去认定数学问题，可以让学生去认识数学中三角形相似的形成规律，并引导学生根据数学规律去了解三角形、认识三角形，形成系统的知识脉络，完善数学认识中的三角形知识体系。……