基于高校图书馆数据素养中的用户差异分析

文燕　黄胜

摘要：大数据时代的到来改变了用户接收的信息量以及信息的传播速度，面对海量数据的挖掘与利用，数据的发现与获取、处理、保存与利用能力已经成为高校师生、科研人员以及馆员必备的素养技能，数据素养教育的重要性不言而喻。高校图书馆的数据素养教育要关注不同用户群体的数据素养需求差异，对不同的用户进行划分，分阶段、分层次制定教育计划和教学内容，同时重视馆员自身的数据素养教育，鼓励馆员不断创新教学方法，推动数据素养教育效果的最优化。

关键词：高校图书馆;数据素养;用户差异

引言

数据素养教育是高校图书馆发挥教育职能的重要表现之一，也是大数据背景下高校图书馆的服务发展方向之一，全面开展数据素养教育是实现现代图书馆教育转型的关键。

一、高校图书馆数据素养教育的用户分析

（一）学生的数据素养分析

学生读者在校就读期间会接受到高校图书馆开展的信息素养教育，这些课程往往相对固定，不同的年级会有相应的信息素养课程，如信息检索、论文写作等，其教学模式也相对固定，总体来说差别不大。数据素养教育与信息素养教育相比更加深入化，与学生的科研选择和就业发展关系更为紧密，相对来说数据素养更注重学生的科研需求，而信息素养更加关注学生的整体发展。由于数据素养服务于学生的科研发展，其教学目的更偏向于培养学生的数据意识、数据收集与处理等方面的能力，在此基础上使学生可以进行数据的利用与转换。……