从汉字构造说德育教育生活化

徐吉云

(云南省曲靖农业学校，云南 曲靖 655000）

在人类历史长河中，世界四大文明中的其它几大文明相继暗淡，以至消失，惟有中华文明经久不衰，就其根源，传统文化教育的作用不可小觑，而传统教育的根本是培养人的品行，如何教育培养使一个人具有“高尚的品德，良好的行为”呢？不同的施教者有不同的教育培养方法，正所谓“教学有法，教无定法”。下面就从汉字的构造说说德育教育生活化。

所谓汉字构造就是汉字的造字方法和方式。我国古代劳动人民造字的方式方法主要有以下几种：

1.象形：象形字是用一个象形符号来描摹实物象形的字。如：日、月、水、火、山、石、手、口、足、耳、目、牛、马、羊、鱼、鸟、刀、戈。

2.指事：指事字是以一个象形字为基础，加上一个指示性符号来表示一个字。如：本、末、刃、上、下。

3.会意：会意字是把几个字组合起来表示一个新的意思的字。如：尘、尖、劣、歪、林、森、楞、囚、家、看、明、休、信。

4.形声：形声字是由一个形旁和一个声旁组成的字。如：财、材、晴、情。

其它造字方法还有转注和假借。

汉字是唯一把音、形、意三者集合于一身的文字，字形与字意有密切的关系。这些造字方法，均能很好地表示事物的意义。下面就从汉字的构造来说说我国传统道德中的“孝、悌、忠、信、仁、德”。

一、孝

“孝”：善于侍奉父母长辈。字形采用省略了“匕”的“老”和“子”会意，是一个会意字。一个“老”字，加一个子女的“子”字，合在一起就是一个“孝”字。老是指上一代，子是指下一代，上一代跟下一代融成一体叫“孝”。……