计算机应用基础与中职数学课程融合教学实践
——以数据的图示单元教学为例

黄建勇

（浙江省诸暨工业职业技术学校，浙江 诸暨 311809）

在计算机应用基础的教学过程中，教师本着“以生为本，能力为主，行动导向”的教学理念进行实际操作的教学。而在中职数学课程中“数据的图示”这一单元的教学，能够与计算机应用基础教学的理想，完美融合在一起。在“数据的图示”这一单元的内容中，其教学内容就是将大量或者繁杂的数据，通过图形进行表述，这样能够更加直观、清晰的了解数据所展示的内容。而计算机则可以很好地进行对于图示的制作和展示。并且在教师进行计算机的教学的过程中，采用的教学模式能够与数学“数据的图示”的教学方式相吻合，以此能够帮助学生进行更好的学习，进而促进学生学习能力的发展，提高学习成绩。

一、教学内容融合，帮助学生深入学习

计算机基础应用的教学过程中，有“笔随人意的好秘书--Word文档”“精打细算巧助手--Excel 软件的使用”等部分内容的教学，同时这两个基础软件的学习，对于学生的学习和生活有着极大的帮助，能够合理有效的帮助学生进行对于知识和数据的整理，进而能够减轻学生学习的压力和负担，进而促进学生能够进行积极的学习。在中职数学“数据的图示”这一单元的教学中，其中“统计零钱支出数据”这一小部分内容，能够通过对Excel 公式、图表的创建等相关应用的使用中，合理将“零钱支出数据”进行合理、清晰的展示。在教学的过程中，教师可以引导学生进行对于数据的处理，以及对于Excel 的合理应用。……