线上线下混合式教学在高中物理课堂中的应用策略

兰波

摘要：我国教育体制的改革使得我国高中物理课堂教学出现了一定的变化，信息技术的发展让线上教育得到了更好的发展。而高中物理课堂教学中将线上教学与线下教学充分相融合能够切实提升课堂教学效率。因此，本文基于线上线下混合式教学在高中物理课堂的应用进行分析，并提出相应的教学策略，为将来的高中物理课堂教学奠定一个良好的教学基础，帮助高中生的物理知识掌握能力得到充分发展。

关键词：线上线下混合式教学;高中;物理

在高中物理课堂教学中，如何能够让学生充分掌握物理知识是教师需要面对的主要问题，同样是高中物理教师不断提升自身的主要动力。因此，若想充分提升高中物理课堂教学效率，就需要教师制定一个科学合理的物理教学方法，将线上线下两种教育模式进行结合，通过这种混合式教学来提升高中生的物理学习能力与个人素养，本文将针对如何在高中物理课堂中应用线上线下混合式教学方法进行分析，并提出相应的意见与建议。

一、线上线下混合式教学在高中物理课堂中的现状

随着我国信息技术的发展，线上教学的效率越来越高，教学内容也越来越丰富，整体的教学方式是相对多元化的。但值得我们一提的是，线上教学的过程中，师生之间的互动性是存在一定不足的，教师对学生的知识掌握情况较差，这使得线上课堂的教学质量得不到充分的保障，而线下教学刚好能够弥补上述线上教学的不足之处。因此，开展线上线下混合式教学是极为必要的，不仅能够让学生充分掌握物理知识，还能提升学生的学习能力。

二、线上线下混合式教学在高中物理课堂中的作用

（一）线上教学丰富教学资源提升教学效率

在线上教学时，有相当一部分教师能够主动进行教学方式与教学途径的拓展，教师利用互联网技术登录相应的教学资源网站来获取教学资源，丰富高中物理教学内容。此外，有的教师在下载完教学资源后，还会导入一些视频、音频、文字、图片等内容，将其进行充分融合，通过自制教学课件来提升高中生的学习兴趣。此外，有的教师还充分利用软件来将电子设备上的画面投放在教师多媒体教学设备的屏幕上，通过这种方式切实提升了教学效率。

（二）混合式教学创新升级了当前教育模式

将线上教学模式与线下教学模式充分结合，以学习资源为发展方向，以学生学习质量为核心，从注重教学内容逐渐转变成为学习内容，充分凸显了在学习活动中学生的主体地位，混合式教学切实创新升级了教学模式。

（三）线上教学改变了传统的教學思想理念

线上教学模式对高中物理教学产生了较为明显的影响，教学流程学习方法与课程设计都发生了一定的变化。例如教学流程变成了学生先进行自学，对内容有一个大致了解后再接受详细教学，其次是激发学生的自主学习能力，让学生降低对教师的依赖性。最后是创新了课程设计，利用互联网将优质教学资源共享，促进协同发展。

三、线上线下混合式教学在高中物理课堂中的应用策略

（一）提升线上线下教学方式结合效率

若想保障线上线下混合式教学在高中物理课堂的应用程度，首先就应该提升两者之间的结合效率，将线上学习内容理顺，然后再开展知识回顾复习。其次要将线上与线下教学时间合理安排，防止单一教学模式的教学时间过长，通过这种方式来提升混合教学模式的教学效率，让学生提升自身的学习能力与综合素养。例如在教学鲁科版高一物理教材《加速度》一课时，就可以利用线上教学模式先将理论知识教学一遍，然后再利用课下教学实际演示物理过程，让两者充分结合提升教学效率。

（二）明确线上线下教学模式教学目的

其次是要充分明确教学目的，将当前的教学模式与物理知识进行充分结合，让线上线下混合教学模式成为物理知识的主流教学方式，在这个基础上，通过线上教学模式来降低线下教学时间与场地的限制，让学生能够随时随地实现高质量学习。例如在学习匀变速直线运动章节中的《自由落体运动》一课时，教师就可以将教学内容导入课堂学习平台，让学生通过手中的电子设备来进行高质量学习。

（三）保障线上线下物理教学结合效果

最后是要将线上线下混合教学落实到实际高中物理教学过程中，将线上教育的资源整合优势与线下教育的教学资源优势进行融合，来为高中物理教学提供一个优质的教学基础。基于此，高中物理教师应该积极把握住这种高质量的混合教学模式，在今后的学习中不断探索两者的优势，并将其充分结合，因此来达到线上线下混合教学的目的，这对于高中生来说是极具现实意义的。

四、结语

总而言之，在高中物理课堂中应用线上线下混合教学模式能够充分提升高中生的物理学习素养。因此在将来的教学过程中应该针对高中生的学习能力与个人素养进行培养，让学生在掌握物理知识的同时也能够提升自身的综合素养。在今后的教学过程中，教师应该通过线上教育与线下教育充分相结合，提升高中物理教学质量，让高中生在未来的学习发展中得到切实的保障。

参考文献：

[1]张锦.浅谈高中物理线上线下融合教学模式[J].试题与研究，2020（24）：112.