多媒体与小学数学教学深度融合的应用策略

王莉

【摘要】由于小学生的形象思维大于抽象思维，因此，利用多媒体教学，可以把一些比较难理解的概念、问题制作成PPT，投放到多媒体上，让学生看起来一目了然。传统的数学课堂教学，单凭一纸粉笔，一本教科书讲解已经不能满足学生的需求，这种课堂很少有听觉视觉方面主动地参与，课堂教学不佳。高效课堂引用了多媒体教学，可以优化教学资源，让课堂充满无穷的魅力，学生可以展开想象的翅膀，翱翔在知识的海洋。基于此，对多媒体与小学数学教学深度融合的应用策略进行研究，仅供参考。

【关键词】多媒体;小学数学;深度融合;应用策略

引言

当前，随着信息技术的快速发展，多媒体教学设备被广泛应用。这是一种有效的教学工具，可以给教师提供丰富的教学资源，也可以生动形象地展示教学内容。尤其是对知识较为抽象的数学学科而言，多媒体教学设备在小学数学教学中的应用有助于降低数学知识学习难度，提高教学效率。

一、开展计算机多媒体数学教学面临的问题

（一）缺乏相应的师资力量

由于大多数小学教师教学任务繁重，加之在职称评定、提升学历、支教、教艺提升等方面的压力也比较大，使得他们在学习并掌握计算机知识和多媒体设备的操作方法时显得力不从心，技能水平和信心都不足，这在很大程度上限制了多媒体技术的普及运用。

（二）不注重运用信息手段加强双方之间的沟通交流

在小学数学教学的过程中，部分数学教师都认为应当对于课堂进行有效的延伸，让学生的课下学习时间得到充分利用，并且可以养成良好的课后复习习惯和知识巩固习惯。……