探讨如何在小学语文教学中开展经典诵读教学

郭学军

【摘要】新课改背景下，小学阶段的语文教学也引入了经典诵读的方式。近年来取得了较好的成果，但其中的问题也不容忽视。

【关键词】小学语文;经典诵读

一、经典诵读发展现状

首先是学生对经典诵读的兴趣不够浓厚。现如今社会的诱惑极多，游戏、游乐场、短视频等各种令人眼花缭乱的事物出现在了学生的世界里，占据了学生的大多数时间。再加上学生没能全面理解经典诵读的意义，因而对此兴致缺如。其次是家长未能引起重视，未起到良好的监督作用。部分家长溺爱学生，不纠正其糟糕的学习习惯，纵容学生玩游戏等行为也是经典诵读推进困难的一个重要原因。最后是学校和教师的失职。部分学校还未能将经典诵读当作常规制度加以推行，因此造成课堂上时有时无的情况。一些语文教师则还是采用传统的课堂教学方式，并且只在乎学生的考试分数。除此之外，教师对于如何采用专业的教学方法引导学生对经典诵读产生兴趣欠缺经验。

《义务教育语文课程标准》中指出，经典文学是我国历史文化、民族智慧的载体，将其引入小学语文学科教学中是有必要的。经典诵读不仅能巩固学生的语文知识，还可以对学生的三观塑造起极大的促进作用，能促进学生全面发展。尤其是小学阶段的学生正是知识、思想、品质发展的黄金时期，此时开展经典诵读有利于学生充分认识中国文化的博大精深，促进学生有效地吸收民族文化智慧。……