九年级语文作文教学策略探究

龙跃刚

【摘要】现阶段语文教学中，由于课时受限，上课时间大部分用来进行精讲课的解读，对于练习很难有时间再顾及，对于作文就更没有时间进行集中训练。因此，需要教师通过实际的技巧传授和写作知识教学来全面掌握学生们的情况，运用现代化的教学手段。解决目前作文教学中的困境，从而更好地提高整体作文课堂的教学效率。

【关键词】初中语文;作文教学;优化策略

作文水平可以较好地体现一个人的写作能力，是语言能力中的一种，是个人的书面语言表达才能，作文可以通过细腻的文字来描绘自己的言语表达和思维感情。目前，初中语文的作文教学课堂中由于填鸭式的教学手段，很多教学内容缺乏新意，导致学生对于作文课堂的兴趣并不高。本文主要结合实际教学现状，分析了初中语文作文教学中的困境，并提出了一些有效的教学对策，以供参考。

1丰富课堂内容，激发学生阅读兴趣

不少学生在作文时面对题目生拼硬凑，以凑够字数为目标，并不懂得灵活运用写作知识与技巧进行构思，以致行文呆板单调，很难激起读者的阅读兴趣，语言索然无味。还有的学生提前背诵了所谓的万能开头和结尾，在每一篇文章中进行套用，导致文章看上去貌合神离、不知所云，变成了套作。

在阅读过程中，学生不仅可以拓展知识面，增长见识，还可以有效增加词汇量，掌握更多语言表达技巧和句式。写作手法。通过日积月累，学生的写作素材会越来越多，能为后期写作打下坚实的基础。……