双减政策视域下的小学数学作业设计策略

周祖建

【摘要】根据双减政策的颁布，各个小学都依据国家的要求，提出了减负增效的教学设计理念，希望能够在减少学生负担的同时，增加学生学习的效率和教师教学的效率。而作业设计练习作为数学教学过程当中的重要环节，是对课堂内容的查缺补漏，学校通过以作业的方式，巩固学生的课堂知识 但是又希望以减负增效的方式来减少学生学习负担，合理进行内容的布置。本文将分析双减背景下小学数学减负增效作业设计的基础之上，进行合理的小学数学作业设计策略，内容如下。

【关键词】双减政策;小学数学;作业设计

引言

双减政策要求教师减轻学生作业负担，防止繁重的作业任务给学生们带来身心压力，阻碍学生健康发展。基于这一背景，小学数学教师在设计作业时应当从数量、质量以及作业完成形式等多个方面进行改革，以顺应双减政策要求，充分发挥数学作业作用，促进作业设计的合理性提升。

一、小学数学作业现状

作业是教师和学生的重要活动，是完成教学最终的审核阶段，在教学中也具有重要的地位。但目前我国小学实施作业时存在着许多问题，尤其是小学数学作业，本身就强调作业实践来提升学生应用数学知识解答问题的能力，所以在作业布置上，数学教师往往是将练习册、课后习题、辅助学习资料上的作业题一股脑的布置给学生，让学生通过大量的刷题练习来达到提升的目的。但是就……