三年级起步作文的教学策略

摘要：摘抄好词、好句、好段，随时进行适当的归类。在造句、作文的时候，经常翻阅，适时运用，这对我们掌握词语，提高运用语言的能力很有帮助。

关键词：思维模式 素材积累 观察能力 培养兴趣

小学三年级是学生刚跨入写作的门槛，对于词汇量有一定的掌握 ，但是对于事物的认识能力不足，对于词汇的准确理解也不够，因此，学生普遍害怕写作文，把写作文当成了学习的负担，感觉作文无法驾驭。引导学生会写作文 、想写作文和敢写作文 ，是现阶段老师要解决的问题 ，老师要在教学实践的过程中总结问题和方法，对学生进行作文的写作指导 。

一、写作中存在的问题

1.学生的思维模式形成定式

三年级的学生刚刚接触到写作，个别老师在训练学生写作时，总喜欢让学生模仿，这样尽管学生能够在短时间内写出内容，但是却磨灭了学生的创新能力。写作的目的是让学生在写作中表达自己的所见所闻，还有对自己的真实感情进行抒发。这种定式乱套的写作模式，让部分写作积极的学生丧失写作的热情。

2.写作素材的积累不及时

三年级学生写作能力的提高，就要在平时的生活与学习中不断积累写作的素材，如看课外书及时积累好的词语、句子、段落。这样学生在写作时通过练习可以轻松地驾驭头脑中留存的素材。三年级的学生由于阅读量和生活经验都很少，所以，在平时的学习中老师要指导学生进行知识的积累。为了让学生养……