高中语文课堂中合作学习的开展

傅婧

摘要：为了达到全面提高学生的语文素养目的，《语文课程标准》指出要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。在语文教学中，通过学生之间、师生之间的合作学习，不仅可以取长补短，促进师生知识的丰富和能力的提高，而且可以培养学生的合作精神和合作能力，为促进学生的可持续发展提供原动力，所以在高中语文教学中，研究合作学习策略已经成为了重要课题。

关键词：合作学习;高中语文;教学策略;开展

随着新课改在高中教育领域的不断深入，语文教学要求和标准有所转变。语文教师要改变传统的教学模式，树立学生本位的思想，改善语文课堂环境，鼓励学生以合作的方式参与语文课堂活动，使语文教学更加高效。鉴于此，本文基于高中语文教学合作学习的意义，对合作学习的具体实践路径展开了有效分析，以期为语文教学改革提供重要依据。

一、策略

1、小组合作探究学习要明确分工

为了更好地发挥出小组合作探究学习的作用，教师在分组的时候要合理的分配，要尽可能减小各个小组的差距，激发小组间的竞争意识和学生们学习语文的热情。小组是一个小集体、小组织，小组合作学习不是为了同学间交流感情，而是为了学习，所以在小组的内部应该有一定程度的分工，使得每个学生都可以参与到小组合作探究的学习当中。如果在小组的内部不划分好相应的责任，很容易出现由于个别的小组成员不积极参加到小组合作探究的学习当中，而影响到整个小组的学习，使得小组合作探究学习起到相反的效果。……