读后续写课堂教学的典型问题及其对策研究

陈醒琴

摘要：随着试题改革，英语课程也发生改革。以往教师只重视英语知识点和语法的传授，往往忽视了学生英语应用能力的培养。英语读后续写教学模式，作为一种新的培养语言能力的方式，它既要求学生掌握丰富的词汇和句式，还注重学生内容构思和情节衔接的能力。本文从课堂教学存在典型问题、课堂实例以及教学建议等方面进行探讨。

关键词： 读后续写;核心素养;教学对策

一、课堂教学的典型问题

在课堂教学过程中，作为老师会有方方面面的困惑，主要集中在读与写方面，如何让学生在读中有更好的输入，引导学生在写中做到更好的输出，其主要表现在以下几个方面：

1.对篇章阅读的理解的缺失。读后续写的前提是要读一篇文章，而老师更多的担心会在学生对文章的理解，如果学生根本读不懂文章，那读后续写根本无从谈起;而如果学生对文章一知半解，掌握不了其中的主题，那续写也会偏离方向。

2.合理的续写情节构思。读后续写的情节发展可以是多元化的，但不能偏离朝正能量的方向迈进，而部分学生想象力丰富，在故事情节设置中剑走偏锋，过于离奇或者不合常理，往往是读后续写的败笔，导致无话可续。

3.语言组织方面。语言使用过于简单，缺少必要的组织，给人一种絮絮叨叨拉家常的感觉。而有的在续写的过程之中，全程式对话，好像剧本一样，无任何的描述，突出不了主题。

4.具体的细节描写方面。缺少了动作，心理，外貌，环境，综合等方面的描写，故事缺少了画面感，可读性不强。……